构筑人才高地 打造领军人物

每逢周一上午，红桥区教育服务指导小组的成员们都会通过电脑随机选取一所学校进行走访。整整一个上午，服务指导小组成员通过巡课、听课、听取学校干部评课、察看课外活动、检查教学设施、了解执行课程计划等方式，从软硬件两方面综合检查学校日常管理，了解学校的教学和管理情况。在这支服务指导小组中不仅有政府督学、教育局机关科室干部，还有来自红桥区教育中心的教研员。他们每学期累计下校数百次，听课千余节，深入教学一线，为学校、教师和学生的发展提供服务与帮助。

红桥区教育中心是一所涵盖全区中学、小学、幼儿园教学研究、教育科研、教师教育和教育技术应用四项工作为一体的专业部门。中心现有特级教师11人、未来教育家奠基工程学员11人和区级名师28人。近年来，为了提升教师专业素质，提高全区教育教学质量，红桥区教育中心坚持打造优秀教研员团队，不断加强内涵建设，深化科学研究，增强指导实效，改善办学条件，提升文化品位，成为了全区教师公认的教学研究中心、教育科研中心、教师培训中心和教育技术应用中心。

特色培训 助推教师专业发展

在红桥区教育中心，教研员不仅承担学科教研任务，还肩负着教育科研、教师培训和教育技术应用等工作。每学年，教育中心都会邀请本市乃至全国著名的专家、学者来中心作报告，以高端培训拓展教研员的专业视野。同时，教育中心创新培养载体，采取导师制，先后两批为24名教研员举行了拜师会，鼓励教研员拜本市以及全国名师为师，在高起点上形成教研与教学的风格和特色，促进优秀教研员团队的成长。教育中心还积极筹措经费，让教研员“走出去”，到全国各地参加学术交流活动，广泛汲取先进教学经验。

此外，教育中心发挥特级教师的专业引领和师德表率作用，先后成立了三个特级教师工作室，覆盖了中、小、幼全学段。特级教师工作室的成立为教育中心深化职责开辟了更广阔的空间、搭设了新的平台，成为了加快教师专业发展、增强教育软实力的新生长点。多年来，特级教师工作室已成为区域教育改革的生成站、先进成果的推广站、专业发展的加油站和优秀教师的培养站。

指导服务 提升教学研究水平

随着教研员的师德修养、专业水平和实践能力的提升，教育中心的学科教研活动内容和形式更加丰富，教育活动的质量和水平更加提高。教研员在日常教研活动中，更加注重教研主体的多元化、教研内容的专题化、教研手段的现代化和教研模式的多样化。2012年，教育中心组织完成了红桥区第五届“名教师”评选说课答辩活动；创新模式开展了红桥区第五届“中小学青年教师基本功竞赛”区级复赛和决赛活动、“265农村骨干教师培训”送课下乡和第四批义务教育现代化学校达标验收迎检等工作。为进一步加强红桥区教师教学基本功，提升教师专业能力和水平，教育中心指派相关领导专程赴北京朝阳区学习先进经验，在开展“教师基本功大赛”的基础上，出台了《红桥区中小学教师教学基本功提升工程实施指导意见》，全方位提升每一位学科教师的教学技能。在“聚焦课堂，服务一线”、“毕业班校校行”、“我们同行”等系列下校服务指导活动中，教研员们走遍了全区的每一所学校，听课、调研、评课、座谈，仅一个学期，就累计下校300余所次，听课1000余节，座谈200余场，有力地促进了区域教育教学质量不断提高。

改善环境 提升办学文化品位

为了更好地发挥凝聚、引领、提升、辐射作用，教育中心积极改善办学环境，提升文化品位。今年，中心先后更新、改建了计算机房，引进了电子百板、大型触摸屏电视等；整修教研员办公室，更新办公桌椅；整修图书馆和阅览室，增添电子查阅设备；新建教工之家，增添健身器材；整修会客室；绿化校园环境等。此外，教育中心还引进了茶歇文化，为教师创建更加自由、轻松的交流空间，让广大教师享受到舒适的学习环境。撰文 王音 孟若冰 张雯婧

作者：王音 孟若冰 张雯婧